Agli inizi degli anni ’80 una serie di comportamenti infantili e adolescenziali ha cominciato a essere definita «bullismo». Da allora le ricerche sul bullismo si sono diffuse in tutto il mondo, creando molta angoscia sia fra gli insegnanti che fra i genitori.

La cronaca su fatti di violenza che avvengono nelle scuole presenta casi sempre più gravi, immagini sempre più spettacolari nella loro tragicità. L’opinione pubblica è scioccata. La scuola, messa sotto i riflettori, non riesce a dare delle risposte convincenti. Il senso di insicurezza, di impotenza e di emergenza aumenta.

In questo contesto di confusione generale, è indispensabile fermarsi a pensare, iniziando a chiamare le cose con il loro nome in modo da poter arrivare a costruire delle vie di uscita percorribili, praticabili, chiare, convincenti. 

mi si apre con tutte le sue meraviglie» (Tagore) 

 

Molti bambini e ragazzi con le loro famiglie stanno vivendo in queste settimane l’inizio dell’anno scolastico. Per alcuni è un vero e proprio “debutto” nella società, per altri significa un passaggio o un cambiamento di ordine di scuola: per tutti un momento delicato, un evento atteso e temuto, denso di aspettative e significati. Mi è spesso capitato di parlare con i bambini e anche con gli adulti (quanti ricordi!) delle emozioni che hanno accompagnato i loro primi giorni di scuola e con i genitori delle piccole rivoluzioni che l’ingresso del loro bimbo a scuola ha scatenato nell’intero nucleo famigliare. Ma ritengo che nella vita il cambiamento, anche se non scelto e desiderato, è, oltre che inevitabile, quasi sempre occasione di crescita.